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全黨學黨史，深意何在？
2月20日，黨史學習教育動員大會在北京召開。習近平總書記出席會議并發表重要講話，對黨史學習教育進行了全面動員和部署。
今年適逢中共百年華誕，在全黨范圍內開展黨史學習教育，備受矚目。會議明確，這次黨史學習教育以縣處級以上領導干部為重點。同時，以黨內學習帶動全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史宣傳教育，普及黨史知識，推動黨史學習教育深入群眾、深入基層、深入人心。
一
重視黨內集中教育是中共的一大特色，目的在于統一思想、凝聚人心、鍛煉黨性，以更好地開展工作、解決現實問題。
中共十八大以來，黨中央先后部署開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育以及“不忘初心、牢記使命”主題教育等。這次黨內集中教育的主題是學黨史，目的便是習近平強調的：注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。
習近平指出：在全黨集中開展黨史學習教育，正當其時，十分必要。
“正當其時”，是指這次黨史學習教育恰逢建黨百年的重大時刻，處于“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節點。
“十分必要”，即習近平強調的3個“必然要求”：是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。
二
黨史怎么學？習近平這句話值得注意：全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局。
“明理”，是明白一個道理：我們黨的歷史，就是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，就是一部不斷推進理論創新、進行理論創造的歷史。要從具體的歷史學習中，領悟到背后一以貫之的一個“理”，特別是要結合十八大以來黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革的進程，深刻學習領會新時代黨的創新理論。結合理論學歷史，是此次黨史學習教育的一個特色。
“增信”，是增強信仰和信念。學習黨史要從黨史中尋找理論滋養、精神支柱，堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義和共產主義的信念，對黨和人民的忠誠。尤其是面對中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，學習黨史更要從歷史長河、時代大潮、全球風云中分析演變機理、探究歷史規律，要看得清歷史大勢、抓得住歷史機遇。習近平再次提到樹立“大歷史觀”，這意味著學習黨史要站得更高、看得更遠，信仰和信念才能更牢固。
“崇德”，是加強黨性修養。習近平提到了一個概念——“中國共產黨人的精神譜系”，它由各個時期的革命烈士、英雄人物、先進模范身上的一系列偉大精神所構成。這是百年黨史的紅色傳統、紅色基因。學習黨史要賡續這條共產黨人的精神血脈。
“力行”，是學以致用，把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，同解決實際問題結合起來。習近平說，把學習成效轉化為工作動力和成效，防止學習和工作“兩張皮”。為此，結合黨史學習教育，全黨還會開展“我為群眾辦實事”實踐活動。
值得一提的是，習近平再次強調了“人民”。他指出，我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。
把“初心使命”作為貫通百年黨史的主題詞，可謂抓住了黨史學習的“本源問題”。同時，強調黨的百年奮斗史是“一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史”，明確了黨的“力量之源”。
習近平用了一句字字千鈞的話：江山就是人民，人民就是江山。
三
如何開展黨史學習教育？習近平提出4點要求：加強組織領導、樹立正確黨史觀、切實為群眾辦實事解難題、注重方式方法創新。
其中，習近平首次公開提出“樹立正確黨史觀”。這意味著在黨史觀上，存在著正確和錯誤的區別。正確的依據是什么？是我們黨關于歷史問題的兩個決議和黨中央有關精神，而錯誤便是歷史虛無主義。
一段時間以來，有人以“重估歷史”為借口，以“史料鉤沉”為幌子，妄圖歪曲歷史、割裂源流，否定黨史的主流和本質；有的以庸俗、低俗、媚俗的手段涂抹歷史人物與事件；有的丑化黨的領袖，對英模人物進行“戲說”“惡搞”；還有的對早有定論的漢奸、反動派、賣國賊等搞所謂“重新評價”“歷史翻案”等。
對此，習近平曾一針見血地指出：“古人說：‘滅人之國，必先去其史。’國內外敵對勢力往往就是拿中國革命史、新中國歷史來做文章，竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞亂人心。”所以，我們對待歷史虛無主義，腦子要特別清醒、眼睛要特別明亮、立場要特別堅定，決不能有任何含糊和動搖。
因為，黨史姓黨。